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1800多條抗疫一線的素材，歷時(shí)14天，4分30秒，2月14日，海亮教育原創(chuàng)戰(zhàn)疫M(jìn)V《愛在徜徉》正式發(fā)布！
這是海亮教育人的戰(zhàn)疫之歌，一經(jīng)發(fā)出，收到眾多點(diǎn)贊。
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最開始構(gòu)思制作這樣一則MV是有感于海亮教育人在疫情期間的諸多行動(dòng)。為了讓海亮的孩子們都有書讀，都有知識(shí)可以汲取，從大年三十開始，海亮銘優(yōu)就全身心投入云端教室的開發(fā)與運(yùn)營；為了讓更多學(xué)生和家長放心，后勤保障的工作人員行動(dòng)起來，為學(xué)校防控工作晝夜奔忙；為了讓家鄉(xiāng)的人們安心，海亮醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員、教師團(tuán)隊(duì)中的社區(qū)志愿者，也投身抗疫第一線，24小時(shí)守護(hù)在大街小巷，將突發(fā)危機(jī)消弭于無形……
一次行動(dòng)，就是一份感動(dòng)。如果將海亮人的行動(dòng)匯聚起來，用MV的形式展現(xiàn)出來，將會(huì)是怎樣一股磅礴的、直擊人心的海亮力量？
海亮教育原創(chuàng)戰(zhàn)疫M(jìn)V《愛在徜徉》
停課不停學(xué) 防疫不誤學(xué)
海亮銘優(yōu)公益云課堂免費(fèi)向全國所有中小學(xué)生提供專屬視頻課程?！昂Ａ零憙?yōu)VIP云端教室”教育平臺(tái)，讓每一位海亮學(xué)子在家中“有書讀，有課上，有進(jìn)步”，無論何時(shí)何地都可以享受最優(yōu)質(zhì)、最貼心的課程服務(wù)。
老師有責(zé)任 齊心抗疫克時(shí)艱
老師主動(dòng)放棄休假，為停課在家的孩子們搭建起跨越山川河流的線上課堂， 也志愿投身防疫工作中......全體師生心系武漢，為武漢祈福，為武漢助力，積極組織捐款捐物活動(dòng)，奉獻(xiàn)一份力量，與祖國一起面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
海亮外國語學(xué)校小學(xué)部盧路路老師在安徽省宿州市泗縣大莊鎮(zhèn)參與志愿者活動(dòng)，積極宣傳防護(hù)知識(shí)，提醒戴口罩、勤洗手，登記過往外地車輛，幫助更多人正確認(rèn)識(shí)疫情。作為一名心理健康老師，她第一時(shí)間志愿參與到對醫(yī)護(hù)人員的心理疏導(dǎo)和減壓工作中。
海亮小學(xué)梁國松老師、毛丹萍老師，海亮外語中學(xué)金銀均老師作志愿者， 測量過往人員體溫，主動(dòng)協(xié)助勸導(dǎo)村民在家過年，不拜年、不串門、不聚餐；海亮外語中學(xué)金利達(dá)老師作為防疫志愿者，在楓橋鎮(zhèn)樂山村西河畈檢查點(diǎn)執(zhí)勤，測量體溫；海亮藝術(shù)中學(xué)俞國梁老師多次參與志愿者服務(wù)工作；張文杰老師家中經(jīng)營藥店，武漢疫情爆發(fā)之后，張老師敢為表率，帶頭捐獻(xiàn)口罩。當(dāng)我們?nèi)チ私馑木璜I(xiàn)事跡時(shí)，他說“這是我們開藥店的人應(yīng)該做的，首先支援一線工作人員”。
家長有擔(dān)當(dāng) 調(diào)撥應(yīng)急物資緊急支援
正月初二，在上海上嘉物流有限公司運(yùn)輸事業(yè)部，當(dāng)魯光周得知最后一車緊急調(diào)撥武漢疫區(qū)的物資已經(jīng)順利發(fā)車，臉上終于露出了欣慰的笑容。
他說，能為家鄉(xiāng)父老、為全國早日取得抗擊新型冠狀病毒的勝利盡自己的一份綿薄之力，是他在得知疫情以來最大的心愿。
魯光周是天馬初中魯望懿璇的家長，他是湖北宜昌人，和幾名好友一起創(chuàng)辦了上海上嘉物流有限公司運(yùn)輸事業(yè)部，并擔(dān)任運(yùn)輸事業(yè)部的總經(jīng)理。
在得知武漢出現(xiàn)新型冠狀病毒疫情后，他就一直想著能為此做點(diǎn)什么，年前和幾名股東一合計(jì)，第一時(shí)間出臺(tái)了憑借自己的行業(yè)優(yōu)勢，調(diào)撥應(yīng)急物資支援疫區(qū)的方案，并隨即召開緊急會(huì)議進(jìn)行部署。
臘月二十八啟動(dòng)，大年三十第一車裝有消毒水、洗手液、口罩、八寶飯、方便面等武漢緊缺物資的卡車就從上海出發(fā)運(yùn)往武漢分公司，這些物資一部分分配到武漢一些超市平價(jià)出售，一部分則免費(fèi)分發(fā)到武漢急需的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，截止到初二下午，已陸續(xù)調(diào)撥物資11車，共計(jì)120多噸，有力地支援了武漢。
“我是湖北人，因?yàn)橐咔?，今年過年沒能回家陪父母過年；但對疫區(qū)群眾遭遇疫情感同身受，這樣做，只是為了盡一個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任”，魯光周這樣說道。
他重新回到了工作崗位，因?yàn)?，也許還有更多的事情，值得去做。
學(xué)生有大愛 一封封畫信架起愛的橋梁
海亮95個(gè)班級(jí)的同學(xué)與武漢為明學(xué)校63個(gè)班級(jí)同學(xué)結(jié)成了“抗疫小伙伴”。短短一個(gè)周末時(shí)間，孩子們用心創(chuàng)作出了一幅幅畫信，通過電子郵件陸續(xù)發(fā)送出2423條加油信息。這份跨越時(shí)空的愛和祝福，深深感動(dòng)著每一個(gè)人。
“面對疫情，我們希望通過畫信這種交流方式，讓孩子們懂得愛、分享愛并傳遞愛。畫信，是一封自己親手制作的有圖有文的信。無需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言文字，無需高深的繪畫技巧，只需真誠地打動(dòng)人心。我們呼吁中小學(xué)生們用畫信的方式，繪一幅畫、寫一句祝福，通過電子郵件寄給武漢的同學(xué)們。等疫情過后，再把原件郵寄到武漢同學(xué)的手中。由此告訴武漢的同學(xué)，我們對你們的愛不止在今天，還在未來生命中的每一天?！?/span>
雖然我們未曾謀面，但請你一定平平安安。雖然我們遠(yuǎn)隔千山萬水，一心愿你喜樂平安。那一筆一畫，那一字一句，都是孩子們童趣而真誠的表達(dá)。很快，武漢為明學(xué)校的孩子們紛紛回信，傾訴心事，表達(dá)感謝。愛是橋梁，連接起了兩地孩子的心。
這樣的老師、家長、學(xué)生還有許許多多……
這樣的故事在全國各地延續(xù)……
作詞：酈自強(qiáng)
2月1日，我接到任務(wù)，10天時(shí)間自制一個(gè)抗擊疫情的MV。MV需要拍攝大量的鏡頭，而現(xiàn)在學(xué)校里既沒有老師也沒有學(xué)生。我嘴上應(yīng)著，但心里多少有些忐忑，從事電視那么多年，從來沒有用這種方式制作過片子。
雖然心里有些打鼓，但工作的進(jìn)度卻不能落下，當(dāng)天下午，我就開始思考歌詞的架構(gòu)和內(nèi)容，1800個(gè)小故事一直縈繞在腦子里不斷重復(fù)。吃過晚飯，我動(dòng)筆寫詞，幾乎是一氣呵成，大概只用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我已經(jīng)完成了《愛在徜徉》的初稿。寫詞、譜曲、演唱、制作，正是因?yàn)橛?800個(gè)故事的真情實(shí)感在里頭，才能孕育出一件暖人且感人的好產(chǎn)品。
演唱：應(yīng)億俊
拿到歌曲的時(shí)候是我從臺(tái)州返回諸暨居家隔離的第10天，無所事事的生活 ,雖說不出去添亂就是為國家做貢獻(xiàn)，但內(nèi)心深處還是一直想做些力所能及的事情。也是陳校找到我，給我用自己的歌聲去助力抗疫的機(jī)會(huì)，所以當(dāng)我拿到這首歌時(shí)就覺得很喜歡，也很愿意為戰(zhàn)疫發(fā)聲，
演唱時(shí)，我很投入，代入感也很強(qiáng)，腦海中那些海亮人眾志成城、共克時(shí)艱的畫面不斷浮現(xiàn)。我也是海亮大家庭的一份子，也是1800個(gè)故事之一。曲子不單單唱出了我對于抗疫的感受，也是我們海亮人的全力發(fā)聲，抗擊疫情我們勇往直前，這就是海亮人！
因?yàn)樾枰綦x，音頻錄制全程在家里完成，簡陋的環(huán)境、簡單的設(shè)備唱“不簡單的歌”。希望通過自己的演唱為奮戰(zhàn)在抗疫一線的所有人鼓勁，向人們傳遞信心和力量。
制作剪輯：俞世杰
在疫情防控的特殊時(shí)期，感謝海亮信任，讓我有機(jī)會(huì)參與攝制這個(gè)別具意義的MV。
2月6日至2月10日，4天時(shí)間征集到來自海亮教育各學(xué)校、部門和直屬公司的50多封郵件，涉及抗疫一線的視頻和圖片達(dá)1800多條（張）。當(dāng)我一一打開這些視頻和照片時(shí)，一份又一份感動(dòng)涌上心頭。那一次次不同地點(diǎn)的深夜執(zhí)勤；那一句句飽含深情的加油祝福；那一幅幅頗具創(chuàng)意的書畫作品；那一筆筆不約而同的捐款捐物……無不記錄著海亮人心懷祖國、情系社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)我將這些善行義舉“搬運(yùn)”和“砌壘”時(shí)，一旁的非編時(shí)間線很快就被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，4分30秒的篇幅，很多素材只能忍痛割愛。
這次創(chuàng)作讓我再一次感受到一個(gè)溫暖的海亮、人才濟(jì)濟(jì)的海亮。一個(gè)個(gè)深夜的網(wǎng)上溝通，也讓我不難覺察海亮人對待工作的果敢高效、雷厲風(fēng)行、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，值得學(xué)習(xí)。
